Radio-Chat radio interactiva a través de internet, esta herramienta surge como una necesidad en la UV debido a la problemática que se presentaba cuando un profesor en línea atendía de forma simultánea a un grupo numeroso de alumnos en las asesorías, presentándose un proceso de retroalimentación complejo hacia el educando, provocando un cuello de botella en el proceso de comunicación esto debido a la gran cantidad de mensajes que recibía el profesor de forma masiva. Radio-chat es una herramienta interactiva donde el maestro hace uso de su propia voz a través del micrófono, sus estudiantes pueden interactuar con él a través de intervenciones escritas como un chat convencional, el estudiante puede enviar inquietudes acerca del tema relacionado con la sesión, permitiéndole al maestro dar respuestas efectivas, rápidas y concretas a los educandos, se pueden establecer entrevistas con expertos en temas que se imparten en el curso y hacer participes a sus estudiantes. Además de escuchar al maestro pueden comunicarse con sus compañeros, generando un proceso de retroalimentación de la temática que se efectúa en la sesión. Es decir los alumnos pueden interactuar entre sí por medio de la herramienta del chat, mientras que el profesor participa con preguntas detonantes permitiéndose guiar el dialogo e incentivar la participación por el mismo medio, sin que pueda existir la interrupción de la exposición del canal de audio.
Todo nuestro entorno puede ser palpado y observado permitiéndonos construir imágenes que al ser transformadas le dan otro sentido a nuestros objetos, actualmente debido al proceso de globalización las tecnologías son parte esencial en el proceso de enseñanza–aprendizaje permitiendo que a través de los medios audiovisuales el alumno obtenga un conocimiento mas significativo, logrando su motivación, transmisión de experiencias y la construcción de los conocimientos. Es decir los elementos visuales y auditivos en el proceso educativo complementan más todavía lo que el alumno escucha del maestro obteniendo una retención más amplia de lo visto sobre el tema. Su finalidad es apoyar una explicación que no puede presentarse de forma escrita, se aplica como estrategia de apoyo y no como una distracción, este debe de ser congruente con la actividad que se realiza, además no se debe incluir información perecedera o temporal para que puedan ser reutilizables. En la actualidad el poder que nos brinda la tecnología nos hace mas fácil la distribución o empleo del audio y video por internet para que puedan ser distribuidos en los cursos en línea, en el video se incorporan tres interfaces: interface de distribución de video, interface de distribución de videos con gráficos e interface de distribución de audio con gráficos.
El audio conmueve la sensibilidad del ser humano provocando efectos expresivos y más intensos que las propias palabras, en la educación es parte fundamental para transmitir los conocimientos al alumno ya sea con imágenes o simplemente la voz, música y sonido. La utilización de recursos sonoros, afirma Dale (1966), agrega al curso una riqueza de posibilidades que al ser combinadas con las visuales nos otorgan la construcción de un nuevo conocimiento.
Aprendizaje móvil denominado como aprendizaje electrónico móvil, en inglés, m-learning, es una metodología de enseñanza y aprendizaje que se vale del uso dispositivos móviles como: teléfonos móviles, celulares, agendas electrónicas, tablets PC, pocket pc, i-pods y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica. La educación va incorporando demoledoramente las nuevas tecnologías de la comunicación, describiendo este fenómeno como: EAO (Enseñanza apoyada por el ordenador), multimedia educativo, tele-educación, enseñanza basada en web (web-based teaching), aprendizaje electrónico (e-learning), etc. No olvidemos que el simple uso de la computadora, los soportes multimedias, Internet y las redes en general, todo ha servido para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje en sus diferentes modalidades y aspectos, incorporándose a nuestras vidas, cada vez con más fuerza. Las tecnologías móviles, (mobile learning o m-learning) y que consiste en el uso estos aparatos electrónicos móviles permiten la adquisición de conocimientos mas significativamente.
PDI consiste en un ordenador conectado a un video-proyector, que proyecta la imagen de la pantalla sobre una superficie, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos. Tiene la ventaja que se escribe directamente sobre la propia pizarra, de la misma forma que se hace sobre cualquier pizarra convencional, lo que la hace especialmente sencilla de utilizar por un profesor desde el primer minuto. Es un instrumento perfecto para el educador constructivista ya que es un dispositivo que favorece el pensamiento crítico de los alumnos. excelente recurso para su utilización en sistemas de videoconferencia, favoreciendo el aprendizaje colaborativo a través de herramientas de comunicación, el software asociado a la pizarra posibilita el acceso a gráficos, diagramas y plantillas, lo que permiten preparar las clases de una forma más sencilla y eficiente, guardarlas y reutilizarlas. Debemos de tomar en cuenta que el uso de estas herramientas permiten al docente que implanta clases darle al alumno los conocimientos de una forma más eficaz permitiendo que el educando obtenga la construcción del nuevo conocimiento y la adquisición significativa del mismo en los diversos entornos que le rodea.
Referencia
Tecnología educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona.
Armando Lozano Rodríguez., México: Limusa, 2007
Todo nuestro entorno puede ser palpado y observado permitiéndonos construir imágenes que al ser transformadas le dan otro sentido a nuestros objetos, actualmente debido al proceso de globalización las tecnologías son parte esencial en el proceso de enseñanza–aprendizaje permitiendo que a través de los medios audiovisuales el alumno obtenga un conocimiento mas significativo, logrando su motivación, transmisión de experiencias y la construcción de los conocimientos. Es decir los elementos visuales y auditivos en el proceso educativo complementan más todavía lo que el alumno escucha del maestro obteniendo una retención más amplia de lo visto sobre el tema. Su finalidad es apoyar una explicación que no puede presentarse de forma escrita, se aplica como estrategia de apoyo y no como una distracción, este debe de ser congruente con la actividad que se realiza, además no se debe incluir información perecedera o temporal para que puedan ser reutilizables. En la actualidad el poder que nos brinda la tecnología nos hace mas fácil la distribución o empleo del audio y video por internet para que puedan ser distribuidos en los cursos en línea, en el video se incorporan tres interfaces: interface de distribución de video, interface de distribución de videos con gráficos e interface de distribución de audio con gráficos.
El audio conmueve la sensibilidad del ser humano provocando efectos expresivos y más intensos que las propias palabras, en la educación es parte fundamental para transmitir los conocimientos al alumno ya sea con imágenes o simplemente la voz, música y sonido. La utilización de recursos sonoros, afirma Dale (1966), agrega al curso una riqueza de posibilidades que al ser combinadas con las visuales nos otorgan la construcción de un nuevo conocimiento.
Aprendizaje móvil denominado como aprendizaje electrónico móvil, en inglés, m-learning, es una metodología de enseñanza y aprendizaje que se vale del uso dispositivos móviles como: teléfonos móviles, celulares, agendas electrónicas, tablets PC, pocket pc, i-pods y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica. La educación va incorporando demoledoramente las nuevas tecnologías de la comunicación, describiendo este fenómeno como: EAO (Enseñanza apoyada por el ordenador), multimedia educativo, tele-educación, enseñanza basada en web (web-based teaching), aprendizaje electrónico (e-learning), etc. No olvidemos que el simple uso de la computadora, los soportes multimedias, Internet y las redes en general, todo ha servido para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje en sus diferentes modalidades y aspectos, incorporándose a nuestras vidas, cada vez con más fuerza. Las tecnologías móviles, (mobile learning o m-learning) y que consiste en el uso estos aparatos electrónicos móviles permiten la adquisición de conocimientos mas significativamente.
PDI consiste en un ordenador conectado a un video-proyector, que proyecta la imagen de la pantalla sobre una superficie, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos. Tiene la ventaja que se escribe directamente sobre la propia pizarra, de la misma forma que se hace sobre cualquier pizarra convencional, lo que la hace especialmente sencilla de utilizar por un profesor desde el primer minuto. Es un instrumento perfecto para el educador constructivista ya que es un dispositivo que favorece el pensamiento crítico de los alumnos. excelente recurso para su utilización en sistemas de videoconferencia, favoreciendo el aprendizaje colaborativo a través de herramientas de comunicación, el software asociado a la pizarra posibilita el acceso a gráficos, diagramas y plantillas, lo que permiten preparar las clases de una forma más sencilla y eficiente, guardarlas y reutilizarlas. Debemos de tomar en cuenta que el uso de estas herramientas permiten al docente que implanta clases darle al alumno los conocimientos de una forma más eficaz permitiendo que el educando obtenga la construcción del nuevo conocimiento y la adquisición significativa del mismo en los diversos entornos que le rodea.
Referencia
Tecnología educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona.
Armando Lozano Rodríguez., México: Limusa, 2007
